Педагог дополнительгного образования
Молотова Надежда Владимировна
Немного из истории…
Дополнительное образование в России имеет свою историю. Возникло оно в конце XIX века из российских форм внешкольной работы (внешкольного воспитания) в виде кружков, клубов, мастерских, дневных приютов для детей, детских оздоровительных лагерей. Эти единичные внешкольные учреждения были созданы прогрессивными русскими педагогами, которые ставили перед собой цель – удовлетворение культурных и общественных потребностей детей, молодежи.
Дополнительное образование сегодня
Дополнительное образование в школе – вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей ребенка в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом развитии. Детям предоставлена возможность максимально реализовать себя, занимаясь в кружках и секциях дополнительного образования в школе. На сегодняшний день в России создана и развивается система дополнительного образования детей, которую ведет Министерство образования и науки РФ по 6 направлениям, одним из которых является художественное.
Актуальность и преимущества художественного направления
В настоящее время художественно-эстетическое воспитание в системе дополнительного образования детей решает социально значимые вопросы:
детской занятости и организации досуга, расширения кругозора, создания условий для развития творческих и профессиональных интересов учащихся в самых разных областях искусства.
В силу своих преимуществ: разнообразия сфер деятельности, индивидуального подхода к личности учащегося, дополнительное образование предоставляет детям и подросткам более широкие, чем школьное образование, возможности для самоопределения, осмысления жизненных и профессиональных интересов.
